札幌校の特別支援教育専攻に入学したい人のためのQ＆A

Q.大学院へ進学する人はどれくらいいますか？

A.学部の4年間の最後に卒業論文を書いて、まだ勉強したいと思う人は、大学院を受けます。札幌校の特別支援教育専攻では、専攻生の25－26人中2－3名、全体の約10％くらいが大学院への進学を選択しています。
最も多いのは北海道教育大学ですが、過去には他の国立大学（筑波大学、千葉大学、横浜国立大学等）に進学した卒業生もいました。札幌校では2018年現在、9月と2月に大学院入試を行っています。

札幌市の教員採用試験に合格すると、大学院の修士課程にあたる最大2年間は待ってくれる制度があります。この制度を活用して、教採合格後に大学院へ進む場合や大学院の1年目に教採にチャレンジして合格後、1年間は待ってもらって教職に就くケース、大学院の2年目に教採試験や就職試験を受けた場合は、3月の修了後に就職します。
学部で取得した特別支援学校1種の教員免許は、大学院を出ると専修免許という専門性が高い免許になります。

特別支援教育専攻の卒業論文は、しっかりと研究の基礎に取り組みますので、大学院へ進みたい人にとっても学ぶことが多いと思います。

Q.将来、特別支援の先生になりたいと思っています。高校生のうちに受験勉強以外でやっておくべき事は何かありますか？

A.  特別支援教育の先生になるための専門的な勉強は大学に入学してから始まりますが、高校生のうちに大事にしてほしいことは２つあります。

１つめは、自分が好きな教科で学ぶ楽しさ、ワクワクする経験をすることです。国語、英語、数学、社会、理科、図画工作、家庭科、体育など、教科は何でも構いません。特別支援教育の対象になる子ども達は、障害に起因する学びにくさや、失敗経験からくる苦手意識を持っていることが多くあります。そんな子ども達に学ぶ楽しさを伝える先生の存在はとても大切です。好きな教科のさらに知りたい部分を深堀りして調べたり、関連する本を読んでみる。また学校で自分が得意な教科を他の人に教えてみたり、分からないと言っている友達に助言してみるなど、自分とは異なる理解の仕方をする人を少しサポートしてみるのも良い経験になるでしょう。

　２つめは、周りの人に対して自分で壁を作らず、偏見や先入観なく人を見る目を育てることです。様々なタイプの人と話したり、一緒に活動できるような柔軟な感覚を磨くことです。これには、障害のある人だけでなく、外国人や異なる言語や文化をもって暮らす人、性的マイノリティ（LGBT等）、自分とは年齢が異なる人も含まれます。人間の多様性を頭で理解するだけでなく、自分の身の回りにいる多様な人々を理解し、一緒に生きていく感覚は、特別支援の先生になるために重要な要素です

特別支援教育の対象になる子どもや保護者は、個性的な人、ユニークな人がたくさんいます。人がもつ個性を「変だ」と距離を置くのではなく、「面白い人だな」「個性があって素敵だな」と思えるかどうか。障害のある人が書いた自伝や本を読むことも勉強になるでしょう。

Q. 先輩方が札幌特支に決めた理由は何ですか？

A. 最も多いのは、特別支援の教師になるために少人数で充実した環境下で学べるという理由です。とくにトランポリンや様々な活動が可能なミニ体育館は、本州の大学や運動療法の専門家が視察に訪れるほど充実しています。

「札幌校に来て、特支だけの臨床スペース（ミニ体育館、プレイルーム、複数の個別指導室）や各研究室のゼミ室を見学したことが決め手になりました」（4年男子、1年女子）

「オーキャンで初めてトランポリンを飛んで、ここしかない！と思いました」（１年男子）

「ほくとくネットで調べて、充実した環境やアットホームな雰囲気が伝わってきたので、オーキャンには行かず受験を決めました」（１年女子）

ほかにも、「大学の先生と学生との距離が近いことも学びやすい環境だと思いました」という声も聞きました。