札幌校の特別支援教育専攻に入学したい人のためのQ＆A

Q.大学で特別支援学校の教員免許に必要な単位を取っても実習ができなないまま卒業したら、もう特支の免許は取れないのですか？

A. もし教育実習ができないまま卒業した場合、大学で特別支援学校の免許に必要な科目を履修してあれば、学校に３年間勤務して後から実習の単位として申請することが可能になります。この場合は、基礎免許として幼小中高のいずれかの教員免許を取得していることが前提になります。例えば北海道教育委員会のように、勤務先の学校を管理する自治体に申請することになります。

　例えば、北海道では「必要な免許状取得後に、特別支援学校、幼稚園、小学校、中学校、義務教育学校、高等学校、中等教育学校又は幼保連携型認定こども園の教員として勤務した期間(養護教諭は含まれない)。」３年間の勤務経験を実習単位として認めています。

この場合は２種免許状になるため、その後に特別支援学校の教員として免許状の領域（①知的障害・肢体不自由・病弱、②聴覚障害、③視覚障害）に対応する学校で３年間の勤務をすれば、２種から１種免許状の申請をすることができるようになります。

他の自治体の教育委員会でも３年間の学校勤務を実習単位に振り替えるという規定を設けている所が多いようです。
詳しくは、ご自身が働く自治体の教育委員会HP等でご確認下さい。

「教員の経験により特別支援学校教諭2種免許状を取得する方法」（北海道）

http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/ksi/menkyo/t87-88.pdf

「単位の修得例」~特別支援学校教諭1種免許状~ 」（北海道）

http://www.dokyoi.pref.hokkaido.lg.jp/hk/ksi/menkyo/tebiki89-90a.pdf

Q.最近、自閉症や発達障害の人が増えていると聞きました。

特徴などをネットで調べるとしたら、どこを見れば良いか、お勧めがあったら教えてください。

A.自閉症を含めて障害のある人の特徴は、同じ障害の診断名であっても、その人の年齢や生活環境、性格や趣味などによって異なっており、大きな個人差があります。

それでも障害別の本、当事者の会などで勉強すると、おおよその特徴を知ることができ、それぞれの障害が持っている特性や対応方法の選択肢、症状の範囲などは参考になると思います。個別の本を紹介することは難しいのですが、専門家の分かりやすい解説が載っているホームページを紹介します。
また障害者が使いやすい環境やツールを検索する際には、障害名と「合理的配慮」や「アクセシビリティ」という言葉と一緒に探してみると、「バリアフリー」で探すよりも新しい情報が見つかりやすいと思います。

国立障害者リハビリテーションセンターの発達障害・支援センター
日本自閉症協会　
マイクロソフト社の学習支援ツール情報

Q. グループ・ディスカッションのときに意見交換がすぐ行き詰まってしまい、有意義な話し合いにすることが難しいと感じています。
議論を続けたり、深めるには何が必要なのでしょうか。

A. ここ数年は主体的・対話的な学習が授業に積極的に取り入れられ、大学でもグループで意見交換する機会が増えてきました。

大学教員の立場から学生同士の議論を見ていると、「もう話題が出てきません」「行き詰りました」と言っている場合には、学生としての自分たちの立場からしか課題やテーマを考えていないことが多いようです。
言い換えると、今の自分たちが20歳前後の特定の年代であり、学生や高校生という視点からしか問題を捉えることができていないのです。

どのようなテーマであっても、高齢者や子ども、障害を抱えた人々、多様な家族構成による差異（シングル子育て、多世代同居の子育て）、都市部と地方（へき地）、北日本と西日本、日本と新興国や欧米など、自分とは違った立場や環境の人々の視点から見たら、どのような問題や疑問が出てくるだろうか？と議論を広げることを意識してみて下さい。

普段の何気ないアニメ番組、ニュースや街の光景、地域の人々の様子、自然の変化や伝統行事など、特別支援教育の観点からは全てが教材・題材にできる可能性を秘めています。スマホの画面だけでなく、自分の地域が日本や世界と比較して、どのような特徴を持っているのか、アンテナを張っていると、大学に入学してからの学びが充実したものになるはずです。

Q.　専攻生の皆さんは、どんなバイトをしていますか？  
         大学の勉強との両立はできますか？
A.もともと教師になりたい人が多いので、子どもに関わる家庭教師や塾の講師、児童デイサービス、学童保育、児童館などでアルバイトをしている人が多くいます。一方で、スーパー、コンビニ、いろいろな店舗などの小売業、レストランや喫茶店などの飲食業、大学の図書館で働く人もいます。
教育系と別のバイトを掛け持ちしている人も珍しくありません。

授業期間（4-7月と10-2月）は少なめにアルバイトのシフトを入れて、授業が終わると増やすなど、工夫している人もいます。
将来、教師になりたい人は、教育系だけでなく学生時代に「先生」と呼ばれない仕事を経験することも社会を知る良い機会になります。

Q.院内学級の教師になるには、どうすればよいのですか？

A.　北教大札幌校では、知的障害・肢体不自由・病弱の
３つの障害種に対応した特別支援学校の免許を取得することが可能です。
このうち「病弱」が院内学級の担当教員の専門性に対応しています。

小児科病棟などに設置されている院内学級の先生には、
大きく2つの種類があります。
一つ目は、北大病院や旭川医大にある院内学級のように、
近くの小中学校の分校として設置される場合です。
小学校または中学校の特別支援の枠で採用試験に合格すると、
配属される可能性があります。

二つ目は、特別支援学校の分校・分教室として小児科病棟がある
病院内に設置される院内学級です。
例えば、愛知県の大府特別支援学校は三つの病院の院内学級で
教育活動を行なっています。

なお小児科病棟に入院中の子どもに、特別支援学校の教師が
訪問して教育活動を行う訪問教育も行われています。
例えば、札幌養護学校は三つの病院で訪問教育が行われています。

医療の高度化に伴い、入院期間が短くなる傾向にありますが、
入院中も公教育を保障するためには院内学級・訪問教育は
重要な役割を果たしています。

関連情報：

札幌市立幌北小学校・北辰中学校ひまわり分http://www.himawari-ej.sapporo-c.ed.jp

愛知県立大府特別支援学校の院内学級https://obu-sh.aichi-c.ed.jp/2.kyouikukatsudou/shisetsunaikyouiku/shisetunaikyouiku.html

北海道札幌養護学校訪問教育部の主な訪問先病院　http://www.sapporoyougo.hokkaido-c.ed.jp/?page_id=337

【Q&Aスペシャル2022】

2022年札教オープンキャンパスで頂いた質問へ簡潔にお答えします！

Q48.特別支援教育専攻は、どんな生徒に来てほしいか。

A.　特別支援教育を必要としている児童生徒に関心のある生徒、自分なりに特別支援教育を学びたい理由がある人を期待します。また、特別支援教育は一つのマニュアルや正解が決まっているわけではないので、試行錯誤や失敗から学べる人が向いています。

Q49.　勉強とバイトの両立は難しいですか？

A.週に１－３回、それぞれの時間割や通学の状況を考慮して両立している人が多いです。

教育実習の期間だけはバイト禁止になるので、職場から理解を得ないと難しい部分はあります。

Q50.部活やサークルの活動と大学の勉強の両立は難しいですか？

A.両立は可能と答える学生さんたちが多数です。月１や週1のサークルから、毎週1回、複数回の部活まで様々な活動形態があります。1年生のはじめのうちは時間割を決めてから、自分に合った学生生活のスタイルをつくっていくと良いと思います。2年生の先輩が4月の最初に相談に乗ってくれます！

Q51．特支専攻で新入生研修は実施しますか？また、特支専攻しかやらない行事はありますか？

A.　入学後の1－2か月以内に、大学内で新入生研修を実施しています。担任と1年生で相談して内容を相談して企画しています。特支専攻の行事は、5月末の卒論発表会、10月末の卒論中間発表会、2月上旬の卒論発表会があります。その他に、秋の大学祭は特支の1年生が協力してお店を出します。

Q52.水泳は習った方が良いですか？

A.大学で水泳の必修授業はありません。小学校の教員採用試験を受ける場合、どのような泳法でも構わないので25メートル、足をつかずに泳げることが求められます。大学に入ってから市民プールに友達と通って練習して泳げるようになった人もいました。

Q53.特別支援教育専攻で英語（の免許）をとって、1年間、留学もして5年で卒業しようと思っているのですが、これはけっこうハードルが高いですか？また、特別支援を学べるような福祉に力を入れている留学先の国はありますか？

A　英語を勉強することが好きで、高校のうちに力を入れてとりくんでおけば5年で卒業は可能です。交換留学は北教大で姉妹提携をしている大学から選び、英語の能力で希望が決まります。オーストラリア、カナダ、アメリカ、イギリスは、英語圏で日本とは異なる障害者福祉や障がいに応じた特別な教育、インクルーシブ教育が充実しています。

大学によって求める英語能力のレベルが異なりますので、ヒアリングや英作文はしっかり勉強しておくと良いでしょう。

Q54.共通テストに向けてアドバイスはありますか？

A.教科書の内容や過去問を中心に、各教科で安定的に点数が取れるようにしたいですね。苦手科目のなかでも点数が取れていない分野（とくに前半の問題）を早めに取り組み、得意な科目はどんどん進めて得点源にしていってください。解説を読んでも分からなければ高校や塾の先生に遠慮なく質問しましょう！

Q55.取得免許の様子を知りたいです。小学校1種と中学の数学もとりたいのですが、可能ですか？

A.特別支援専攻は、小学校2種と特別支援学校1種が必修になっていますが、小学校は少し単位を足せば1種が取れるので、ほとんどの人が小学校1種をとっています。
自由選択の副免では国語、英語、社会、家庭科、数学、保健体育の人がいます。

　音楽・理科・美術・技術は必修や演習が重なって4年間で卒業することができませんので、そちらの専攻・分野に入学して、副免として特別支援をとることをお勧めします。

数学は講義の期末試験に通れば、単位を積み重ねて中学校・高校の免許をとることが可能で、専攻内では毎年数名はいます。

Q56.小学校免許と特別支援学校免許のみ取った場合の就職先について、どのくらい中学・高校免許も取った方と差がつくのか。

A.札幌市の教員採用試験では小学校を受検する際に英語・数学・情報の中学校以上の免許があると加点があります（英語は小学英語でも加点あり）。教科教育で１つ詳しい専門性をもっていると、障がいのある子どもを教える際や通常の学級の授業づくりでも役立つことが多くあります。どのくらい差がつくかどうかは、自治体によっても差がありますが、将来の勤務校でも選択肢が広がります。

Q57.大学に入る前に学んだほうが良いことは何ですか？

A.共通テストや二次試験の各教科の勉強は、大学の教員免許関係の授業で学ぶ際にも役立ちます。英語のヒアリングは、直前に伸びにくいので継続的に対策することをお勧めします。また、授業のレポートや課題、教育実習では長めの文章を書く機会が増えます。いろいろな分野の本や新聞記事を読んでおきましょう。小説だけでなく、論説文や新書など、専門家がやさしく解説してくれた本の中で興味を持てる内容を探して読むと楽しく続けられます。また自分とは違う考え方や感じ方をする人の話を積極的に聞き、思考の柔軟性を身に着けるように意識してみて下さい。

Q58．推薦入試についてアドバイスお願いします！

A.大学から公開されている内容と、自分の推薦書をもとに、周りの先生や大人、友達に練習相手になってもらいましょう。１人の先生だけでなく、できるだけ多くの人と面接練習することで、話す内容が整理されてきます。面接練習の動画をとって見直し、緊張した時にも落ち着いて話せるように、自分の癖も見つけておくと改善します。これは教員採用試験の面接練習でも4年生に同じことを伝えています。
 

Q59.恋愛の出会いはありますか？

A.あります！大学の演習授業、ボランティア先、バイト、サークルなど、大学生活では、様々な人との出会いの機会が多いです。あとは自分次第です。

Q60.大学生活で楽しいと思うことはなんですか？

A.　空き時間に友人と話しているとき、サークルのイベントがうまくいった時、臨床活動で子どもが嬉しそうに過ごしているとき、教育実習が無事に終わった時の達成感です！

 
ご質問ありがとうございました。
海外と日本のインクルーシブ教育の違いについての質問もありましたが、これは1年生必修の特別支援教育基礎論の授業で扱いますのでお楽しみに。
他にも気になることがありましたら、専攻ツイッター「さっきょうとくし」の質問箱までお願いします！