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札幌校の特別支援教育専攻に入学したい人のためのQ＆A
札幌校特支への受験に関する質問その30
Q.幼稚園や保育園の特別支援教育に興味があります。幼稚園教諭と保育士の資格を取ることは出来ますか？
A.札幌校では希望すれば幼稚園の教員免許を取ることが可能です。四年時の9月に札幌市内の幼稚園で3週間の教育実習があります。
保育園の資格は、大学の単位は対応していませんので、自分で勉強することになります。過去には自主的な試験勉強をしていた四年生が3名ほど保育士の国家試験を受けていました。それぞれ幼稚園と学童保育、特別支援学校の仕事に就きました。
3年前に保育士試験に合格した学生さんの話では、大学の授業でも幼児教育や乳幼児の発達心理、運動発達の勉強をしていたので、保育士資格の参考書や問題集を理解しやすかったそうです。
ただ、卒業して保育園に勤めることが第一希望であれば、保育士の養成課程のある専門学校や大学へ進学した方が保育の専門的な勉強ができると思います。
札幌校特支への受験に関する質問その31
A. 特別支援教育専攻では、障害のあるお子さんが大学の臨床スペースに通って来ますので、学部１−２年生から個別・集団臨床という演習授業を選択すれば、教育実習が本格的に始まる前から子どもや保護者とふれあう経験を積む事も可能です。
北教大札幌校では、１年生に基礎実習があり、小学校と附属小学校、小中学校の特別支援学級、さらに秋にも附属小学校の授業参観と校内見学の機会があります。またサークルでは、地域の子ども達と放課後や長期休みに遊ぶ活動を行っているところもあります。
「フィールド」の単位として公立学校（小学校、中学校、高校、定時制・単位制高校、特別支援学校）にボランティアに行く機会もあり、実際の教育現場にかかわりながら、大学で学ぶことになります。
大学には、各校から「こんなボランティアに来てほしい」と学生さん宛に募集のお知らせが貼り出され、そこから自分の通いやすさや時間割との兼ね合いを考えて選んでいます。
身近にいる障害のある人、高齢者、学校で困難のある人の立場になって考えてみたり、その人に直接関わって様々な視点から物事をとらえること、新聞を読む際にも当事者の気持ちを想像して読むと、柔軟な力がくつと思います。
札幌校特支への受験に関する質問その32
A. 特別支援教育専攻の２年生9名に実際に聞いてみました。
第一希望で入った人が４人、第二希望だった人が５人でした。
Jさん：オーキャンで他の専攻の模擬授業も受けてみたけど、内容が難しかったです。特別支援に行ってみたら、模擬授業の内容もためになったし、実際に学生さんが来て雰囲気が良かったことも決め手の一つになりました。また、親が学校の教員をしていて、教師になるなら札教大がいいよと言われていたことも大きいです。
KさんとLさん：他の専攻が第一希望で、第二希望の特支に来ました。入学したら小学校の他に中学校（高校）の免許も理科以外なら選べるし、先輩もやさしくて、これで良かったと思っています。（他の専攻に行けば良かったと思いますか？）いいや、他だっただポツンと過ごしていたと思います。
Mさん：自分も特支は第二希望でした。小学校と特別支援学校の実習、特別支援学級の実習があるけど、教師になりたいので、これで良かったです。
Pさん：いろいろ迷っていた時に、親戚で教師をしている人から特別支援教育はこれから大切と助言されて、興味を持つようになりました。
・・・・２年生の話を聞いてみて、いつもお昼休みに集まってご飯を食べていたり、空き時間に一緒に勉強したり、かなり同級生や先輩後輩の交流が盛んな専攻だと改めて思いました（Senga)。お昼休みのインタビューへのご協力、ありがとうございました。
札幌校特支への受験に関する質問その33
Ａ．長時間の勉強は、同じ姿勢が続いて血流が悪くなったり、目が疲れたりすると思います。まずは、机から離れて出来ることを考えてみましょう。
歩いてコンビニへ飲み物を買い行ったり、好きな音楽を（大きすぎない音で）聴きながら近所を歩いてみたり、体を動かすことで体全身の血流が良くなるだけでなく、脳にもしっかりと酸素が届きます。できれば20分ほど軽く汗をかくくらいの運動、散歩、雪かき、犬の散歩、家の手伝いを大きな動作でやるなどすると頭がすっきりして気分が良くなります。
みなさんが好きな動画の視聴やＳＮＳは、勉強と同じ目の疲れが取れませんので、15分だけと決めてタイマーをセットし、立ったまま（勉強とは違う姿勢）で楽しんでみましょう。
歌が好きなら、歌の動画を見ながら大きな声で歌うことも、ストレス発散になります。
モチベーションが上がらない時には、志望校に入学後に、どのような事をしたいのか、大学ＨＰやパンフレットなどを見ながら具体的にイメージします。○○のサークルに入る、○○バイトをする、○○の資格を取って仕事に就くなど、具体的にやってみたいことを書いて見えるところに貼っておけば、今やっている勉強が何につながっていくのか、思い出すことができます。
慢性的なストレスをためていると、風邪を引きやすくなります。
うまく気分転換をしながら、受験勉強を乗り切りたいですね。
札幌校特支への受験に関する質問その34
A. ３年生になる直前の３月に、２年生による各人の希望によって振り分けられます。
２年生の後期が終わってすぐの２月前半に、特別支援教育の６人の先生達による「ゼミオリエンテーション」（ゼミ説明会）が行われます。
この時に、先輩の３年生が説明に来てくれる研究室もあり、質問等も含めて相談に乗っています。
２年生の後半に教員２名（千賀・池田）による講読演習という12-13名に分かれた演習授業があります。２年生必修の講読演習では様々な分野の研究論文を読み、専攻の先生達がどのような研究分野に強いのか、理解を進めて行きます。
また大学図書館HP内のCiNii Articles という論文検索では、著者名を入れれば、その先生がどのような論文を書いているのか知る事ができます。
https://s-opac.sap.hokkyodai.ac.jp/library/
卒業論文やゼミでは、特別支援のなかでも自分の問題意識や関心のある事柄が何なのか、さらに深く学びたい障害や支援の内容を見極めた上でゼミの希望用紙（第２希望まで）を出します。
学部４年生による卒論デザイン発表会（５月末）、中間発表（１０月末）、卒論審査会（２月上旬）に参加しながら、研究室による特色を知る機会もあります。
札幌校特支への受験に関する質問その３５
Q.札幌以外の地方から来ている人はいますか？高校と違って授業の選択が増えると思うので、単位の取り方なども気になります。
A.札幌以外から来ている学生さん達は道内や本州など、様々です。ずっと札幌で過ごしてきた人こそ、知らない土地から来た人と交流したいと思いっていたりします。
1年生の前期から専攻別の授業や別の専攻との合同授業など、特別支援専攻の同期で受ける授業が毎週ありますので、知り合いがいなくても、すぐに仲間ができるでしょう。
また、専攻別の履修ガイダンスでは、教員が説明した後に先輩達が教室に来て、授業の取り方のコツや教員免許の中学校・高校の教科選択などについて丁寧に教えてくれます。
札幌キャンパスでは、学生たちの伝統として「後輩（特に1年生）の面倒を見る」ことが受け継がれており、他の専攻でも先輩たちが相談に乗ってくれます。
昨年に入学した頃には左も分からなかった学生さん達が、2年生になって後輩たちをサポートしている姿を見ると、大学1年間の成長はすごい！と実感します。
札幌校特支への受験に関する質問その36
A.2019年5末に実施した在学生向けのアンケートの結果を紹介します。
特別支援専攻の学部生約100名のうち53人が回答してくれました。
第1位：高校3年生の時29人（内訳：春夏12人・秋冬17人）
第2位：浪人生の頃10人
第3位：高校1年生の時8名（内訳：春夏2人・秋冬6人）
第4位：高校2年生の時6人（内訳：春夏1人・秋冬5人）
最も多かったのは高校3年生の時でした。みなさんぎりぎりまで迷っていたようですね。
そして第2位は、現役の時には別の大学を志望し、浪人生で決めた人です。
オープンキャンパスに来て特別支援教育の臨床スペースや学生さんと会ってから決めた人も多くいます。今年は8月3日（土）に行いますので、ぜひご参加ください！
札幌校特支への受験に関する質問その37
どの教科にするか、いつ頃までに決めれば良いですか。
A. 特支専攻では小学校が必修になっていますが、中学校と高校は希望する学生さんが選んで教員免許を取得するための授業を履修しています。
中学校・高校の免許は教科別になっており、多くの学生さんは1年生の前期または後期から関連する授業を受け始めています。学年によって教科のばらつきはありますが、英語、国語、社会、家庭科、数学、体育などを選ぶ人が多いようです。高校の方が大学の授業も難易度が高くなるため、途中で中学校の免許までに変更するケースもあるようです。
家庭科は少し意外かもしれませんが、特別支援では調理や被服などを取り入れた生活単元学習も盛んに行われていますので、教育実習や教職に就いてから実践で多く活用されています。合格が決まってから4月が始まるまでに２つくらいに候補を絞っておき、入学ガイダンスや先輩達に履修の相談をする中で１つに決めて行けば良いでしょう。
理科または技術、音楽、美術で中高の教員免許を希望する人は、実験や演習・実技を伴う授業が多いことから他専攻に対して厳しい人数制限があります。これらの科目を希望する人は受験の時点で対応する専攻へ入学し、そのうえで特別支援学校の免許を副免として履修することで特別支援学校（1種又は2種）をとるという方法もあります。
これらの場合でも小学校の免許を取得することが可能です。実際に札幌校では副免許として特別支援学校の免許を取得する特支専攻以外の学生さんも毎年約30～40名ほどいます。
札幌校特支への受験に関する質問その38
Q. 専攻生の出身高校はどうなっていますか？札幌以外からも来ているか知りたいです。
A. 専攻生は１年生から４年生まで100名余ほどいますが、最も多いのは札幌市内の自宅から通っている人です。札幌以外の出身地では、小樽市、函館市、苫小牧市、北見市、釧路市、長沼町、留萌市、登別市などから来ています。また北海道外では、青森県や大分県から来ています。
2019年度現在の学部生は、多い順に以下のような高校から来ています。
＜5人以上＞
札幌東高校、札幌藻岩高校、札幌開成高校、札幌手稲高校
＜３－４人＞
札幌第一高校、札幌西高校、札幌啓成高校、
札幌旭丘高校、釧路潮陵高校、小樽潮陵高校、
北見北斗高校
＜１－２人＞
札幌国際情報高校、札幌清田高校、札幌月寒高校、
札幌光星高校、札幌北高校、札幌新川高校、
札幌北陵高校、石狩南高校、留萌高校、北広島高校、
苫小牧東高校、旭川北高校、旭川実業高校、
富良野高校、筑波大学附属聴覚特別支援学校高等部、
遺愛女子高校、青森県立八戸高校
※学部生70名ほどが回答したアンケートをもとにしているため、全在学生の出身校すべてを網羅しているわけではありません。
札幌校特支への受験に関する質問その39
Q.特別支援学校の教員免許の取得について、北教大各キャンパス間の違いがよく分かりません。
A.2020年1月現在、北海道教育大学の札幌・釧路・旭川・函館校の４つのキャンパスで特別支援学校の教員免許を取得できるコースがあります。
より詳しく言うと、特別支援学校の教員免許は、視覚障害、聴覚障害、知的障害、肢体不自由・病弱の４領域がありますが、視覚障害と聴覚障害については本学では対応していません。
札幌校と釧路校では、知的障害者・肢体不自由者・病弱者に関する教育領域の免許、旭川・函館校では知的障害者に関する教育領域の免許を取得することが可能になっています。
北海道内の特別支援学校に通う子どもの8割前後は知的障害を伴っていますので、知的障害は特別支援教育で最も対象が多い障害種であると言えます。また知的障害の免許を取得する課程で自閉症スペクトラムについても学びます。
最近は通信教育という形で免許の認定講習を実施している大学もあり、後から視覚障害や聴覚障害の領域を追加することができます。
北教大各キャンパスで取得可能な教員免許については、以下のページからご覧ください。
○札幌校で取得可能な教員免許一覧
https://www.hokkyodai.ac.jp/faculty/intro/organization-license/
○釧路校で取得可能な教員免許一覧
https://www.hokkyodai.ac.jp/kus/faculty/curriculum/license.html
○旭川校で取得可能な教員免許一覧
https://www.hokkyodai.ac.jp/asa/faculty/license.html
○函館校で取得可能な教員免許一覧
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